| 번호 |
제목 |
강의시간 |
| 1 |
[01-06] 1강 : 1학기 이론중심 개념완성반 O.T (1) |
62분 |
| 2 |
[01-06] 2강 : 1학기 이론중심 개념완성반 O.T (2) |
134분 |
| 3 |
[01-07] 3강 : 교육학 영역의 범주 |
67분 |
| 4 |
[01-07] 4강 : 교육학 영역의 이항분류 |
115분 |
| 5 |
[01-13] 5강 : 교육과정의 개념 |
60분 |
| 6 |
[01-13] 6강 : 교육과정의 유형 (1) |
90분 |
| 7 |
[01-13] 7강 : 교육과정의 유형 (2) |
47분 |
| 8 |
[01-14] 8강 : 학문중심 교육과정 |
73분 |
| 9 |
[01-14] 9강 : 교육과정이론의 유형 |
78분 |
| 10 |
[01-14] 10강 : 교육과정 개발 모형 |
69분 |
| 11 |
[01-20] 11강 : 역행설계 모형 |
73분 |
| 12 |
[01-20] 12강 : 자연주의적 모형 |
81분 |
| 13 |
[01-20] 13강 : 학교중심 모형 |
57분 |
| 14 |
[01-21] 14강 : 교육목표의 진술 |
62분 |
| 15 |
[01-21] 15강 : 교육과정의 구성 |
62분 |
| 16 |
[01-21] 16강 : 교육과정의 실행 |
63분 |
| 17 |
[01-21] 17강 : [보강] 교육철학 - 교육의 어원과 비유 |
53분 |
| 18 |
[01-21] 18강 : [보강] 교육철학 - 교육의 사상사적 기초 |
87분 |
| 19 |
[01-27] 19강 : [보강] 교육철학 - 실학주의 교육의 전통 |
56분 |
| 20 |
[01-27] 20강 : [보강] 교육철학 - 서양교육사의 흐름 |
88분 |
| 21 |
[01-27] 21강 : [보강] 교육철학 - 근대의 교육 |
38분 |
| 22 |
[01-27] 22강 : [보강] 교육철학 - 계몽주의 교육 |
43분 |
| 23 |
[01-27] 23강 : [보강] 교육철학 - 신인문주의 |
48분 |
| 24 |
[01-27] 24강 : [보강] 교육철학 - 교육의 철학적 기초 |
43분 |
| 25 |
[01-28] 25강 : 교육평가 |
56분 |
| 26 |
[01-28] 26강 : 판단중심 모형 |
63분 |
| 27 |
[01-28] 27강 : 참여자중심 평가 |
117분 |
| 28 |
[02-03] 28강 : 규준지향평가 |
60분 |
| 29 |
[02-03] 29강 : 준거지향평가 |
72분 |
| 30 |
[02-03] 30강 : 수행평가의 개념 |
55분 |
| 31 |
[02-03] 31강 : 수행평가의 방법 |
50분 |
| 32 |
2월 4일 강의 휴강입니다. |
1분 |
| 33 |
[02-08] 32강 : [보강] 교육철학 - 분석적 교육철학 |
94분 |
| 34 |
[02-08] 33강 : [보강] 교육철학 - 현상학적 교육학 |
61분 |
| 35 |
[02-08] 34강 : [보강] 교육심리 - 생활지도 |
79분 |
| 36 |
[02-08] 35강 : [보강] 교육심리 - 상담 심리 |
51분 |
| 37 |
[02-08] 36강 : [보강] 교육심리 - 정의적 접근의 상담이론 |
45분 |
| 38 |
[02-10] 37강 : 평가도구의 양호도 - 타당도 |
61분 |
| 39 |
[02-10] 38강 : 구인타당도 |
81분 |
| 40 |
[02-10] 39강 : 평가문항의 제작과 분석 |
107분 |
| 41 |
[02-11] 40강 : 성적의 개념과 의미 |
65분 |
| 42 |
[02-11] 41강 : 표준화 검사 |
55분 |
| 43 |
[02-11] 42강 : 교육심리 - 발달이론 |
56분 |
| 44 |
[02-11] 43강 : 비고츠키의 사회적 인지발달이론 |
48분 |
| 45 |
[02-11] 44강 : 비인지적 발달 - 프로이드의 성격발달 |
59분 |
| 46 |
[02-11] 45강 : Bronfenbrenner의 생물생태학적 발달이론 |
62분 |
| 47 |
[02-13] 46강 : [보강] 상담심리 - 프로이드의 정신분석 상담이론 |
54분 |
| 48 |
[02-13] 47강 : [보강] 상담심리 - 행동적 접근의 상담이론 |
48분 |
| 49 |
[02-13] 48강 : [보강] 교육사회 - 거시적 관점 |
57분 |
| 50 |
[02-15] 49강 : [보강] 교육사회 - 갈등론 (1) |
59분 |
| 51 |
[02-15] 50강 : [보강] 교육사회 - 갈등론 (2) |
44분 |
| 52 |
[02-15] 51강 : [보강] 교육사회 - 교육과정의 사회학 |
63분 |
| 53 |
[02-15] 52강 : [보강] 교육사회 - 평생교육 |
46분 |
| 54 |
[02-17] 53강 : 개인차 - 지능 |
60분 |
| 55 |
[02-17] 54강 : 다중지능의 특성 |
82분 |
| 56 |
[02-17] 55강 : Goleman의 정서지능 |
64분 |
| 57 |
[02-17] 56강 : 창의성 |
44분 |
| 58 |
[02-18] 57강 : Kagan의 숙고형과 충동형 |
73분 |
| 59 |
[02-18] 58강 : 행동주의 학습이론 |
61분 |
| 60 |
[02-18] 59강 : 행동수정기법 |
47분 |
| 61 |
[02-18] 60강 : [보강] 자기조절학습 |
72분 |
| 62 |
[02-18] 61강 : [보강] 인출 |
67분 |
| 63 |
[02-20] 62강 : [보강] 교육행정 - 교육행정의 개념 |
35분 |
| 64 |
[02-20] 63강 : [보강] 교육행정 - 인간관계론 |
42분 |
| 65 |
[02-20] 64강 : [보강] 교육행정 - 조직의 구조 |
58분 |
| 66 |
[02-24] 65강 : 학습동기 |
54분 |
| 67 |
[02-24] 66강 : Weiner의 귀인이론 |
56분 |
| 68 |
[02-24] 67강 : Covington의 자기가치이론 |
57분 |
| 69 |
[02-24] 68강 : 수업설계의 과정 |
75분 |
| 70 |
[02-25] 69강 : Ausubel의 유의미(언어학습)이론 |
59분 |
| 71 |
[02-25] 70강 : Bloom의 완전학습이론 |
58분 |
| 72 |
[02-25] 71강 : Reigeluth의 교수설계모형 |
82분 |
| 73 |
[02-25] 72강 : 교수자중심의 수업 |
77분 |
| 74 |
[02-25] 73강 : 개별화 학습 |
48분 |
| 75 |
[02-25] 74강 : 프로젝트 학습 |
55분 |
| 76 |
[02-25] 75강 : 시청각교육이론 |
62분 |
| 77 |
[02-29] 76강 : 교육행정 - 조직의 갈등관리 |
59분 |
| 78 |
[02-29] 77강 : 교육행정 - 동기이론 |
69분 |
| 79 |
[02-29] 78강 : 교육행정 - 지도성 이론 |
62분 |
| 80 |
[02-29] 79강 : 교육행정 - 의사결정 및 의사소통론 |
56분 |
| 81 |
[02-29] 80강 : 교육행정 - 협동적 동료장학 |
59분 |
| 82 |
[02-29] 81강 : 교육행정 - 학교 및 학급경영 -종강 |
46분 |
