| 번호 | 제목 | 강의시간 |
|---|---|---|
| 1 | [03-07] 1강 : 지능 (p.119~) | 41분 |
| 2 | [03-07] 2강 : 가드너 다중지능이론 (p.127~) | 63분 |
| 3 | [03-07] 3강 : 인지양식 (p.143~) | 51분 |
| 4 | [03-07] 4강 : 비고츠키의 인지발달 이론 (p.156~) | 26분 |
| 5 | [03-08] 5강 : 성격발달 (p.161~) | 56분 |
| 6 | [03-08] 6강 : 도덕성 발달이론 (p.173~) | 78분 |
| 7 | [03-08] 7강 : 손다이크의 시행착오학습이론 (p.188~) | 58분 |
| 8 | [03-08] 8강 : 인지주의 학습이론 (p.203~) | 63분 |
| 9 | [03-14] 9강 : 망각 (p.219~) | 62분 |
| 10 | [03-14] 10강 : 귀인이론 (p.230~) | 66분 |
| 11 | [03-14] 11강 : 정서와 학습 (p.242~) | 57분 |
| 12 | [03-14] 12강 : 로저스의 인간중심 상담 (p.267~) | 41분 |
| 13 | [03-15] 13강 : 글래서의 현실치료 (p.281~) | 64분 |
| 14 | [03-15] 14강 : 해결중심 상담 (p.294~) | 70분 |
| 15 | [03-15] 15강 : 상담의 유형 (p.318~) | 51분 |
| 16 | [03-15] 16강 : 체제론 (p.343~) | 41분 |
| 17 | [03-21] 17강 : 브룸의 기대이론 (p.354~) | 64분 |
| 18 | [03-21] 18강 : 상황적 리더십론 (p.366~) | 71분 |
| 19 | [03-21] 19강 : 조직론 (p.379~) | 54분 |
| 20 | [03-21] 20강 : 세티아와 글리노우의 문화유형론 (p.393~) | 37분 |
| 21 | [03-22] 21강 : 조직과 갈등관리 (p.401~) | 62분 |
| 22 | [03-22] 22강 : 교내장학(교내자율장학) (p.412~) | 64분 |
| 23 | [03-22] 23강 : 교육정책결정/의사결정 (p.426~) | 66분 |
| 24 | [03-22] 24강 : 학교경영 기법 (p.442~) | 41분 |
| 25 | [03-28] 25강 : 그리스의 교육 (p.11~) | 65분 |
| 26 | [03-28] 26강 : 로마의 교육 (p.26~) | 52분 |
| 27 | [03-28] 27강 : 헤르바르트 (p.61~) | 63분 |
| 28 | [03-28] 28강 : 교육사상가(권근) (p.96~) | 21분 |
| 29 | [03-29] 29강 : 교육철학의 개념과 기능 (p.11~) | 68분 |
| 30 | [03-29] 30강 : 교육의 목적과 교직관 (p.23~) | 60분 |
| 31 | [03-29] 31강 : 항존주의 (p.40~) | 55분 |
| 32 | [03-29] 32강 : 비판이론 (p.52~) | 32분 |
| 33 | [04-04] 33강 : 교육과정의 정의 (p.63~) | 69분 |
| 34 | [04-04] 34강 : 학문중심 교육과정 (p.76~) | 55분 |
| 35 | [04-04] 35강 : 목표모형(합리적 모형) (p.88~) | 49분 |
| 36 | [04-04] 36강 : 교육과정의 재개념화 (p.99~) | 35분 |
| 37 | [04-05] 37강 : 백워드 설계 모형 (p.107~) | 69분 |
| 38 | [04-05] 38강 : 교육내용(학습경험)의 선정 (p.116~) | 71분 |
| 39 | [04-05] 39강 : 교수학습 이론 (p.144~) | 77분 |
| 40 | [04-11] 40강 : 가네의 수업이론 (p.157~) | 72분 |
| 41 | [04-11] 41강 : 거시조직전략 : 정교화 이론 (p.167~) | 49분 |
| 42 | [04-11] 42강 : 란다의 순차식-발견식 교수모형 (p.181~) | 60분 |
| 43 | [04-11] 43강 : 문제중심학습(문제기반학습) (p.194~) | 46분 |
| 44 | [04-12] 44강 : 수업목표 (p.204~) | 70분 |
| 45 | [04-12] 45강 : 듀이의 문제해결학습법 (p.215~) | 59분 |
| 46 | [04-12] 46강 : 협동학습 (p.228~) | 68분 |
| 47 | [04-12] 47강 : 체제적 접근과 교수체제설계(ISD) (p.240~) | 22분 |
| 48 | [04-18] 48강 : 딕과 캐리 모형 (p.245~) | 63분 |
| 49 | [04-18] 49강 : 교수매체 (p.258~) | 64분 |
| 50 | [04-18] 50강 : 기능론 (p.281~) | 40분 |
| 51 | [04-18] 51강 : 갈등론 (p.288~) | 55분 |
| 52 | [04-19] 52강 : 신교육사회학 (p.302~) | 66분 |
| 53 | [04-19] 53강 : 케디의 학생 범주의 구분 (p.308~) | 56분 |
| 54 | [04-19] 54강 : 교육과 평등 (p.323~) | 52분 |
| 55 | [04-19] 55강 : 교육과 문화 (p.342~) | 39분 |
| 56 | [04-25] 56강 : 교육평가의 기초 (p.351~) | 61분 |
| 57 | [04-25] 57강 : 의사결정모형 (p.359~) | 51분 |
| 58 | [04-25] 58강 : 평가의 유형 (p.370~) | 60분 |
| 59 | [04-25] 59강 : 수행평가의 실시 절차 (p.387~) | 51분 |
| 60 | [04-26] 60강 : 교육목표 분류학 (p.402~) | 78분 |
| 61 | [04-26] 61강 : 평가도구의 질적 요건 (p.418~) | 55분 |
| 62 | [04-26] 62강 : 객관도 (p.426~) | 54분 |
| 63 | [04-26] 63강 : 교육통계 (p.437~) | 49분 |
| 64 | 64강 : 4월26일 복습문제 [종강] | 16분 |
