| 번호 | 제목 | 강의시간 |
|---|---|---|
| 1 | [05-02] 1강 : O.T, 고대의 교육(그리스의 교육) (p.7~) | 64분 |
| 2 | [05-02] 2강 : 근대교육의 발전 : 19세기의 교육 (p.12~) | 55분 |
| 3 | [05-02] 3강 : 조선시대의 교육 (p.24~) | 49분 |
| 4 | [05-02] 4강 : 2022학년도 기출분석 | 37분 |
| 5 | [05-03] 5강 : 지능 (p.40~) | 79분 |
| 6 | [05-03] 6강 : 창의력 (p.43~) | 44분 |
| 7 | [05-03] 7강 : 학습자의 발달 (p.49~) | 58분 |
| 8 | [05-03] 8강 : 에릭슨의 심리사회적 발달이론 (p.55~) | 26분 |
| 9 | [05-09] 9강 : 복습문제, 마인드 맵 | 50분 |
| 10 | [05-09] 10강 : 도덕성 발달 이론 (p.57~) | 88분 |
| 11 | [05-09] 11강 : 반두라의 사회학습이론 (p.66~) | 65분 |
| 12 | [05-09] 12강 : 학습동기 (p.74~) | 46분 |
| 13 | [05-10] 13강 : 적응, 부적응 (p.81~) | 51분 |
| 14 | [05-10] 14강 : 생활지도와 상담의 기초 (p.90~) | 58분 |
| 15 | [05-10] 15강 : 엘리스의 합리적 정서 행동 치료 (p.97~) | 46분 |
| 16 | [05-10] 16강 : 번의 상호교류 분석 (p.101~) | 48분 |
| 17 | [05-16] 17강 : 게슈탈트 상담(형태주의 상담) (p.102~) | 59분 |
| 18 | [05-16] 18강 : 해결중심 상담(단기상담) (p.104~) | 64분 |
| 19 | [05-16] 19강 : 상담의 유형 (p.112~) | 51분 |
| 20 | [05-16] 20강 : 동기이론 (p.125~) | 35분 |
| 21 | [05-17] 21강 : 지도성 이론 (p.129~) | 61분 |
| 22 | [05-17] 22강 : 현대의 지도성 이론 (p.132~) | 60분 |
| 23 | [05-17] 23강 : 조직풍토론 (p.138~) | 45분 |
| 24 | [05-17] 24강 : 2020학년도 기출분석 | 29분 |
| 25 | [05-23] 25강 : 조직과 갈등 (토마스의 갈등처리방안) (p.143~) | 58분 |
| 26 | [05-23] 26강 : 장학행정 (p.146~) | 55분 |
| 27 | [05-23] 27강 : 교육정책결정/의사결정 (p.152~) | 69분 |
| 28 | [05-23] 28강 : 2019학년도 기출분석 | 27분 |
| 29 | [05-24] 29강 : 교육철학의 기능 (p.165~) | 56분 |
| 30 | [05-24] 30강 : 피터스의 교육개념의 준거 (p.166~) | 54분 |
| 31 | [05-24] 31강 : 실존주의 (p.173~) | 52분 |
| 32 | [05-24] 32강 : 2018학년도 기출분석 | 28분 |
| 33 | [05-30] 33강 : 교육과정의 역사 (p.185~) | 61분 |
| 34 | [05-30] 34강 : 학문중심 교육과정 (p.188~) | 64분 |
| 35 | [05-30] 35강 : 교육과정학 탐구의 재개념화 (p.195~) | 48분 |
| 36 | [05-30] 36강 : 2017학년도 기출분석 | 31분 |
| 37 | [05-31] 37강 : 캐롤의 학교학습모형 (p.212~) | 59분 |
| 38 | [05-31] 38강 : 오수벨의 유의미 수용학습 (p.215~) | 47분 |
| 39 | [05-31] 39강 : 라이겔루스의 정교화 교수이론 (p.218~) | 55분 |
| 40 | [05-31] 40강 : 2016학년도 기출분석 | 23분 |
| 41 | [06-06] 41강 : 구성주의 교육이론 (p.222~) | 60분 |
| 42 | [06-06] 42강 : 정착수업 (p.224~) | 45분 |
| 43 | [06-06] 43강 : 수업 목표와 학습과제 분석 (p.230~) | 52분 |
| 44 | [06-06] 44강 : 개별화 학습 (p.238~), 2015학년도 상반기 기출분석 | 39분 |
| 45 | [06-07] 45강 : 협동학습 (p.240~) | 59분 |
| 46 | [06-07] 46강 : 팀보조 개별학습 (p.243~) | 53분 |
| 47 | [06-07] 47강 : ADDIE 모형 (p.248~) | 48분 |
| 48 | [06-07] 48강 : 2015학년도 기출분석 | 31분 |
| 49 | [06-13] 49강 : 교수매체 (p.255~) | 61분 |
| 50 | [06-13] 50강 : 컴퓨터와 교육 (p.258~) | 44분 |
| 51 | [06-13] 51강 : 갈등론 (p.268~) | 56분 |
| 52 | [06-13] 52강 : 번스타인의 문화전수 이론 (p.275~), 2014학년도 상반기 기출분석 | 42분 |
| 53 | [06-14] 53강 : 사회이동과 선발 (p.278~) | 63분 |
| 54 | [06-14] 54강 : 교육평등관의 유형 (p.282~) | 46분 |
| 55 | [06-14] 55강 : 교육과 문화 (p.289~) | 67분 |
| 56 | [06-14] 56강 : 2014학년도 기출분석 | 28분 |
| 57 | [06-20] 57강 : 교육평가의 모형 (p.301~) | 74분 |
| 58 | [06-20] 58강 : 교육평가의 유형 (p.307~) | 42분 |
| 59 | [06-20] 59강 : 수행평가 (p.312~) | 41분 |
| 60 | [06-20] 60강 : 교육목표 분류학 (p.318~) | 38분 |
| 61 | [06-21] 61강 : 평가문항의 제작 (p.325~) | 66분 |
| 62 | [06-21] 62강 : 평가도구의 질적 요건 (p.331~) | 53분 |
| 63 | [06-21] 63강 : 문항분석 (p.338~) | 51분 |
| 64 | [06-21] 64강 : 집중경향치 (p.344~) | 26분 |
| 65 | 65강 : 6월21일 복습문제 [종강] | 28분 |
| 66 | 이론 굳히기 형성평가 8회 자료입니다. | 1분 |
