| 번호 |
제목 |
강의시간 |
| 1 |
[05-01] 1강 : 강의 O.T, 서양교육사 끝 (~p.14) |
67분 |
| 2 |
[05-01] 2강 : 정서(감성)지능 (~p.28) |
64분 |
| 3 |
[05-01] 3강 : 콜브의 학습유형 (~p.37) |
49분 |
| 4 |
[05-01] 4강 : 피아제의 인지발달이론 (~p.39) |
21분 |
| 5 |
[05-02] 5강 : 에릭슨의 심리사회적 발달이론 (~p.47) |
61분 |
| 6 |
[05-02] 6강 : 고전적 조건형성이론 (~p.56) |
55분 |
| 7 |
[05-02] 7강 : 반두라의 사회학습이론 (~p.62) |
52분 |
| 8 |
[05-02] 8강 : 톨먼의 기호-형태설 (~p.65) |
23분 |
| 9 |
[05-08] 9강 : 5월2일 복습문제, 학습의 전이 (~p.72) |
65분 |
| 10 |
[05-08] 10강 : 목표지향성이론 (~p.81) |
49분 |
| 11 |
[05-08] 11강 : 교육심리 끝 (~p.88) |
48분 |
| 12 |
[05-08] 12강 : 2023학년도 기출분석 |
44분 |
| 13 |
[05-09] 13강 : 5월8일 복습문제, 로저스의 인간중심 상담 (~p.97) |
55분 |
| 14 |
[05-09] 14강 : 글래서의 현실치료 (~p.104) |
48분 |
| 15 |
[05-09] 15강 : 아들러의 개인심리 상담 (~p.112) |
56분 |
| 16 |
[05-09] 16강 : 2022학년도 기출분석 |
42분 |
| 17 |
[05-15] 17강 : 5월9일 복습문제, 생활지도 및 상담 끝 (~p.118) |
51분 |
| 18 |
[05-15] 18강 : 교육행정 - 체제론 ~(p.129) |
51분 |
| 19 |
[05-15] 19강 : 브룸의 기대이론 (~p.135) |
43분 |
| 20 |
[05-15] 20강 : 로크의 목표설정이론 (~p.139), 2021학년도 기출분석 |
60분 |
| 21 |
[05-16] 21강 : 5월15일 복습문제, 피들러의 상황이론 (~p.141) |
48분 |
| 22 |
[05-16] 22강 : 슈퍼 리더십 (초우량 리더십) (~p.150) |
53분 |
| 23 |
[05-16] 23강 : 조직의 유형 (~p.159) |
58분 |
| 24 |
[05-16] 24강 : 마일즈의 조직건강론 (~p.163), 2020학년도 기출분석 |
41분 |
| 25 |
[05-22] 25강 : 5월16일 복습문제, 이중조직 (~p.170) |
54분 |
| 26 |
[05-22] 26강 : 의사소통의 원칙 (~p.178) |
45분 |
| 27 |
[05-22] 27강 : 선택적 장학 (~p.186) |
53분 |
| 28 |
[05-22] 28강 : 2019학년도 기출분석 |
34분 |
| 29 |
[05-23] 29강 : 5월22일 복습문제, 교육기획 (~p.189) |
52분 |
| 30 |
[05-23] 30강 : 학교회계제도 (~p.196) |
62분 |
| 31 |
[05-23] 31강 : 교육행정 끝 (~p.200) |
37분 |
| 32 |
[05-23] 32강 : 키워드 정리, 2018학년도 기출 분석 |
42분 |
| 33 |
[05-29] 33강 : 5월23일 복습문제, 교육철학과 교육 (~p.204) |
54분 |
| 34 |
[05-29] 34강 : 분석철학 (~p.214) |
53분 |
| 35 |
[05-29] 35강 : 경험중심 교육과정 (~p.226) |
58분 |
| 36 |
[05-29] 36강 : 인간중심 교육과정 (~p.228), 2017학년도 기출분석 |
39분 |
| 37 |
[05-30] 37강 : 5월29일 복습문제, 영 교육과정 (p.~231) |
71분 |
| 38 |
[05-30] 38강 : 스킬벡의 학교중심 교육과정 개발 (p.~237) |
45분 |
| 39 |
[05-30] 39강 : 교육내용의 조직 (p.~248) |
60분 |
| 40 |
[05-30] 40강 : 스나이더의 교육과정 실행에 대한 관점 (p.~251), 2016학년도 기출분석 |
28분 |
| 41 |
[06-05] 41강 : 5월30일 복습문제, 교육과정 끝 (~p.256) |
44분 |
| 42 |
[06-05] 42강 : 오수벨의 유의미 수용학습 (~p.265) |
65분 |
| 43 |
[06-05] 43강 : 라이겔루스의 교수이론 (~p.273) |
64분 |
| 44 |
[06-05] 44강 : 메릴의 내용요소제시이론 (~p.275), 2015학년도 상반기 기출분석 |
27분 |
| 45 |
[06-06] 45강 : 6월5일 복습문제, 구성주의 학습이론 (~p.278) |
55분 |
| 46 |
[06-06] 46강 : 문제중심학습(PBL) (~p.285) |
52분 |
| 47 |
[06-06] 47강 : 문답법 (~p.295) |
58분 |
| 48 |
[06-06] 48강 : 팀티칭 (~p.304), 2015학년도 기출분석 |
69분 |
| 49 |
[06-12] 49강 : 6월6일 복습문제, 팀경쟁학습 모형 (~p.308) |
54분 |
| 50 |
[06-12] 50강 : 딕과 캐리 모형 (~p.315) |
55분 |
| 51 |
[06-12] 51강 : 교수학습 및 교육공학 끝 |
30분 |
| 52 |
[06-12] 52강 : 교육사회 - 보울즈와 진티스의 경제재생산론 (~p.333), 2014학년도 상반기 기출분석 |
63분 |
| 53 |
[06-13] 53강 : 6월12일 복습문제, 신교육사회학의 관점과 입장 (~p.340) |
50분 |
| 54 |
[06-13] 54강 : 교육의 기능과 사회이동 (~p.349) |
51분 |
| 55 |
[06-13] 55강 : 교육사회 끝 (~p.358) |
62분 |
| 56 |
[06-13] 56강 : 교육평가 - 교육관 (~p.365), 2014학년도 기출분석 |
39분 |
| 57 |
[06-19] 57강 : 6월13일 복습문제, 아이즈너의 감식안 및 교육비평 모형 (~p.373) |
68분 |
| 58 |
[06-19] 58강 : 대안적 평가방식 (~p.380) |
45분 |
| 59 |
[06-19] 59강 : 수행평가 (~p.388) |
52분 |
| 60 |
[06-19] 60강 : 정의적 영역의 평가 (~p.395) |
36분 |
| 61 |
[06-20] 61강 : 6월19일 복습문제, 서답형(주관식) 문항 (~p.403) |
64분 |
| 62 |
[06-20] 62강 : 실용도 (~p.412) |
56분 |
| 63 |
[06-20] 63강 : 교육평가 끝 (~p.422) |
44분 |
| 64 |
[06-20] 64강 : 교육평가 - 키워드 정리, 논술문 작성법 |
26분 |
| 65 |
[06-20] 65강 : 6월20일 복습문제 [종강] |
12분 |
