| 번호 |
제목 |
강의시간 |
| 1 |
[01-08] 1강 : 수(秀) 교육학 1~2월 기초 이론반 O.T |
32분 |
| 2 |
[01-08] 2강 : 특수한 학습자(영재) (~p.135) |
74분 |
| 3 |
[01-08] 3강 : 인지양식 (~p.149) |
56분 |
| 4 |
[01-08] 4강 : 프로이드의 심리성적 발달이론 (~p.165) |
54분 |
| 5 |
[01-09] 5강 : 콜버그의 도덕발달이론 (~p.177) |
62분 |
| 6 |
[01-09] 6강 : 고전적 조건형성이론 (~p.188) |
52분 |
| 7 |
[01-09] 7강 : 스키너의 조작적 조건화 이론 (~p.199) |
40분 |
| 8 |
[01-09] 8강 : 톨먼의 기호-형태설 (~p.208) |
47분 |
| 9 |
[01-15] 9강 : 정보처리이론 (~p.217) |
52분 |
| 10 |
[01-15] 10강 : 학습의 전이 (~p.225) |
46분 |
| 11 |
[01-15] 11강 : 학습동기 (~p.242) |
76분 |
| 12 |
[01-15] 12강 : 상담의 기법 (~p.263) |
43분 |
| 13 |
[01-16] 13강 : 벡의 인지치료 (~p.280) |
58분 |
| 14 |
[01-16] 14강 : 게슈탈트 상담 (형태주의 상담) (~p.292) |
46분 |
| 15 |
[01-16] 15강 : 아들러의 개인심리 상담 (~p.304) |
40분 |
| 16 |
[01-16] 16강 : 생활지도 및 상담 끝 (~p.321) |
52분 |
| 17 |
[01-22] 17강 : 체제론 (~p.347) |
65분 |
| 18 |
[01-22] 18강 : 동기이론 (~p.360) |
62분 |
| 19 |
[01-22] 19강 : 분산적 리더십 (~p.376) |
67분 |
| 20 |
[01-22] 20강 : 조직의 개념과 특성 (~p.383) |
29분 |
| 21 |
[01-23] 21강 : 오우치의 Z이론 (~p.393) |
54분 |
| 22 |
[01-23] 22강 : 전문적 학습공동체 (~p.400) |
48분 |
| 23 |
[01-23] 23강 : 컨설팅 장학 (~p.419) |
69분 |
| 24 |
[01-23] 24강 : 의사결정모형 (~p.431) |
40분 |
| 25 |
[01-29] 25강 : 총체적 질 경영 (TQM) (~p.440) |
51분 |
| 26 |
[01-29] 26강 : 교육행정 끝 (~p.448) |
37분 |
| 27 |
[01-29] 27강 : 페스탈로치 (~p.61) |
68분 |
| 28 |
[01-29] 28강 : 교육사 끝 (~p.113) |
45분 |
| 29 |
[01-30] 29강 : (교육철학) 교육의 목적과 교직관 (~p.24) |
54분 |
| 30 |
[01-30] 30강 : 재건주의 (~p.43) |
53분 |
| 31 |
[01-30] 31강 : 포스트모더니즘 (~p.51) |
47분 |
| 32 |
[01-30] 32강 : 교육철학 끝 (~p.60) |
34분 |
| 33 |
[02-05] 33강 : 경험중심 교육과정 (~p.76) |
55분 |
| 34 |
[02-05] 34강 : 영 교육과정 (~p.85) |
62분 |
| 35 |
[02-05] 35강 : 워커의 자연주의적 모형 (숙의모형) (~p.96) |
54분 |
| 36 |
[02-05] 36강 : 애플 (~p.102) |
28분 |
| 37 |
[02-06] 37강 : 백워드 설계모형 (~p.111) |
65분 |
| 38 |
[02-06] 38강 : 자유학기제 (~p.133) |
43분 |
| 39 |
[02-06] 39강 : 블룸의 완전학습모형 (~p.146) |
56분 |
| 40 |
[02-06] 40강 : 오수벨의 유의미 수용학습 (~p.157) |
56분 |
| 41 |
[02-12] 41강 : 가네의 수업이론 (~p.164) |
53분 |
| 42 |
[02-12] 42강 : 란다의 순차식-발견식 교수모형 (~p.182) |
62분 |
| 43 |
[02-12] 43강 : 정착 수업 (~p.193) |
47분 |
| 44 |
[02-12] 44강 : 목표기반 시나리오 (~p.203) |
49분 |
| 45 |
[02-13] 45강 : 토의법 (~p.214) |
62분 |
| 46 |
[02-13] 46강 : 개별화 학습 (~p.228) |
63분 |
| 47 |
[02-13] 47강 : 협동학습 (팀보조 개별학습) (~p.236) |
52분 |
| 48 |
[02-13] 48강 : ADDIE 모형 (~p.245) |
50분 |
| 49 |
[02-19] 49강 : 교수매체의 활용 (~p.264) |
63분 |
| 50 |
[02-19] 50강 : 교육사회학의 구성 (~p.280) |
49분 |
| 51 |
[02-19] 51강 : 보울즈와 진티스의 경제재생산론 (~p.292) |
54분 |
| 52 |
[02-19] 52강 : 갈등론 끝 (~p.302) |
51분 |
| 53 |
[02-20] 53강 : 번스타인의 문화전수 이론 (~p.308) |
53분 |
| 54 |
[02-20] 54강 : 교육평등관의 유형 (~p.326) |
60분 |
| 55 |
[02-20] 55강 : 교육과 문화 (~p.345) |
56분 |
| 56 |
[02-20] 56강 : 교육사회 끝 (~p.348) |
28분 |
| 57 |
[02-26] 57강 : 프로버스의 불일치모형 (~p.359) |
55분 |
| 58 |
[02-26] 58강 : 울프의 법정판결모형 (~p.369) |
50분 |
| 59 |
[02-26] 59강 : 포트폴리오 (~p.387) |
67분 |
| 60 |
[02-26] 60강 : 정의적 영역의 평가 (~p.402) |
50분 |
| 61 |
[02-27] 61강 : 문항의 유형 (~p.417) |
65분 |
| 62 |
[02-27] 62강 : 신뢰도 (~p.425) |
59분 |
| 63 |
[02-27] 63강 : 고전검사 이론 (~p.434) |
52분 |
| 64 |
[02-27] 64강 : 교육평가 끝 [종강] |
45분 |
