특수  최한솔

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  • 유특 기출분석을 위한 기본기반
    • 인강 업데이트 시작일 : 22/1/7(금) 낮 12시
    • 1.4배수 / 기간 90일 / 홀딩 3회
    • 특수 합격 솔루션 1~3월 기출분석을 위한 기본기반(유특)
    • + 보너스 장특법 특강
      자발화 분석 특강
      22학년도 특수 최한솔 기출문제 분석 특강
      2017 개정 점자규정 살펴보기 특강
      2015 개정 특수교육 교육과정 총론 살펴보기 특강
      마인드맵을 이용한 기초다지기반


      접수기간 : 2022-01-01 ~ 2022-11-30

      수강월 : 22년 1~3월

    • 수강료 : 400,000 원
    수강신청

강좌정보

* 인강 신청 페이지입니다.

안녕하세요. 임용닷컴입니다.


특수 최한솔 교수님의 <특수합격 솔루션> I

2023학년도 대비 '1~3월 기출분석을 위한 기본기반안내드립니다.

 

2023학년도 임용시험을 준비하는 

유아특수 수험생들에게

많은 도움 되길 바랍니다.

 

감사합니다.







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- 강의 상세 안내  -



* 강의 일정 및 내용은 사정에 따라 변경될 수 있습니다.



최한솔 특수합격 솔루션I - 1~3월 기출분석을 위한 기본기반 안내

 

1) 대상 : 유아특수 임용 준비생

2) 개강일 : 1 6(목)

3) 수업일 : 매주 목금 12:00 ~ 18:00 (10주)

* 인강 수강생은 직강일 기준 다음날 낮 12시까지 '내강의실>인터넷 강의'에 영상이 업로드 됩니다.

* 직강 보충강의 신청은 3번 가능하며, 수강기간 내에 '내강의실>학원강좌'에서 신청가능합니다.


4) 수강료 : 40만원

5) 교재 : 알짜교과서 시리즈 (22년 신간), 추가자료(프린트)


6) 강좌 안내

                                                                              



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번호 제목 강의시간
1 [12-31] 1강 : 1~3월 OT 및 공부방법 10분
2 [01-03] 2강 : 공부 마음 가짐 공부방법 111분
3 [01-06] 3강 : OT 및 특수교육에 대한 이해 (~p.8) 46분
4 [01-06] 4강 : 특수교육에 대한 이해 (p.8~20) 60분
5 [01-06] 5강 : 통합교육의 실제 (p.21~28) 65분
6 [01-06] 6강 : 통합교육의 실제 (p.29~54) 68분
7 [01-06] 7강 : 통합교육의 실제 (p.54~60) 30분
8 [01-07] 8강 : 통합교육의 실제 (p.61~77) 79분
9 [01-07] 9강 : 장애인 진단 및 평가 - 평가의 이해 (p.96~112) 59분
10 [01-07] 10강 : 측정의 기본 개념 (p.112~121) 59분
11 [01-07] 11강 : 측정의 기본 개념 (p.122~131) 52분
12 [01-07] 12강 : 사정방법 (p.132~138) 21분
13 [01-13] 13강 : 사정방법 (p.138~153) 72분
14 [01-13] 14강 : 가족지원 - 가족 지원의 이론적 배경 (p.156~178) 45분
15 [01-13] 15강 : 전환교육 - 전환교육의 개념 (p.180~199) 76분
16 [01-13] 16강 : 전환의 결과 (p.200~215) 42분
17 [01-14] 17강 : 특수교육공학 (p.218~234) 55분
18 [01-14] 18강 : 접근성에 대한 이해 (p.235~252) 72분
19 [01-14] 19강 : 보편적 학습설계 (p.252~275) 53분
20 [01-14] 20강 : 보조공학 (p.276~290) 41분
21 [01-20] 21강 : 긍정적 행동지원 (PBS) (p.292~306) 71분
22 [01-20] 22강 : 문제행동의 정의 및 우선순위화, 기능평가(기능진단)와 가설 세우기 (p.307~320) 56분
23 [01-20] 23강 : 행동의 직접 관찰과 측정 (p.321~348) 108분
24 [01-20] 24강 : 문제 행동의 예방, 바람직한 행동의 증가 (p.349~372) 106분
25 [01-21] 25강 : 바람직한 행동의 증가 (p.372~386) 75분
26 [01-21] 26강 : 새로운 행동의 습득 (p.387~395) 51분
27 [01-21] 27강 : 새로운 행동의 습득 (p.396~416) 70분
28 [01-21] 28강 : 바람직하지 않은 행동의 감소 (p.417~436) 89분
29 [01-21] 29강 : 행동의 일반화 및 유지, 자기관리 기술과 인지적 행동주의 중재 (p.437~450) 81분
30 [01-22] 30강 : 01. 단일 대상연구설계1 58분
31 [01-22] 31강 : 02. 단일 대상연구설계2 45분
32 [01-22] 32강 : 02. 단일 대상연구설계3 24분
33 [01-26] 33강 : 시각장애의 이해 (p.8~17) 55분
34 [01-26] 34강 : 시각장애의 원인과 교육적 요구 (p.18~40) 71분
35 [01-26] 35강 : 시각장애의 원인과 교육적 요구 (p.18~40), 시각장애아동의 진단 · 평가 (p.41~45) 50분
36 [01-26] 36강 : 시각능력 검사 (시각 평가) (p.46~53) 32분
37 [01-26] 37강 : 학습매체 평가 (p.54~58), 시각장애 아동의 교육 (p.59~80) 59분
38 [01-27] 38강 : 교육 자료의 준비와 활용 (p.81~89), 시각중복장애 교육 (p.90~98) 60분
39 [01-27] 39강 : 보행훈련 (p.99~115) 72분
40 [01-27] 40강 : 보행훈련 (p.116~126) 47분
41 [01-27] 41강 : 문해교육 (p.127~142), 시각장애학생을 위한 보조공학 (p.143~162) 91분
42 [01-27] 42강 : 청각장애의 정의, 원인 및 분류 (p.164~177), 소리의 특성 (p.178~181) 54분
43 [01-28] 43강 : 객관적 청력검사 및 유아청각검사, 주관적 청력검사 (p.182~198) 71분
44 [01-28] 44강 : 주관적 청력검사 (p.198~216) 84분
45 [01-28] 45강 : 보청기 및 인공와우, 청각장애아동의 특성 (p.217~234) 60분
46 [01-28] 46강 : 구화지도 (p.235~251) 43분
47 [01-28] 47강 : 수어지도, 청각장애학생과 통합교육 (p.252~268) 55분
48 [02-10] 48강 : 의사소통장애의 개념, 언어기관의 생리학적 이해 (p.270~280) 54분
49 [02-10] 49강 : 언어의 구조 (p.281~294) 52분
50 [02-10] 50강 : 언어발달과 언어발달검사 (p.295~309) 56분
51 [02-10] 51강 : 단순언어장애 (p.339~351) 38분
52 [02-10] 52강 : 신경 말 언어장애, 조음 · 음운장애(말소리장애) - 말소리의 평가 (p.352~369) 75분
53 [02-11] 53강 : 조음·음운장애 (말소리 장애) - 조음 및 음운오류 형태 ~ 유창성장애 - 정상적인 비유창성 (p.370~387) 71분
54 [02-11] 54강 : 유창성장애 - 치료방법 ~ 삼킴장애 (p.388~406) 44분
55 [02-11] 55강 : 의사소통장애 아동 교육 (언어치료 프로그램) (p.407~425) 72분
56 [02-11] 56강 : 보완대체 의사소통체계 (p.426~449) 85분
57 [02-11] 57강 : 기출문제풀이 31분
58 특수 6주차 강의(2/17~2/18) 휴강되었습니다. 1분
59 [02-24] 58강 : 지적장애 정의체계에 대한 이해 (p.452~465) 63분
60 [02-24] 59강 : 진단평가 및 분류, 지적장애의 원인 및 예방 (p.466~486) 74분
61 [02-24] 60강 : 지적장애인의 특성 (p.487~498) 43분
62 [02-24] 61강 : 학령기 교육적 접근 (p.499~513) 58분
63 [02-24] 62강 : 성인기 교육적 접근 (p.514~526) 41분
64 [02-25] 63강 : 사회적 능력의 지도 (p.527~539) 44분
65 [02-25] 64강 : 정서행동장애의 기초 (p.8~20) 45분
66 [02-25] 65강 : 정서행동장애의 개념적 모델 (p.21~43) 62분
67 [02-25] 66강 : 정서행동장애의 개념적 모델, 불안장애, 강박 및 관련 장애, 외상 및 스트레스 사건 관련 장애, 우울장애, 양극성 및 관련장애, 신경발달장애, 파괴적, 충동통제 및 품행 장애 (p.44~86) 80분
68 [02-25] 67강 : [보충수업] DSM-5 진단기준 살펴보기 41분
69 [03-01] 68강 : 자폐성장애의 정의 및 분류 (p.88~92) 36분
70 [03-01] 69강 : 자폐성장애의 특성 (p.93~110) 62분
71 [03-01] 70강 : 자폐성장애 중재 (p.111~130) 69분
72 [03-01] 71강 : 자폐성장애 중재 (p.130~145) 50분
73 [03-01] 72강 : 자폐성장애 중재 (p.146~158) 43분
74 [03-03] 73강 : 학습장애 정의, 학습장애의 진단과 평가 (p.160~174) 64분
75 [03-03] 74강 : 학습장애의 진단과 평가 (p.175~181) 40분
76 [03-03] 75강 : 읽기이해 및 지도 (p.182~194) 52분
77 [03-03] 76강 : 읽기이해 및 지도 (p.190~206) 43분
78 [03-03] 77강 : 읽기이해 및 지도 (p.207~217) 46분
79 [03-03] 78강 : 쓰기 이해 및 지도 - 쓰기 교수 영역 및 지도 (글씨쓰기) (p.218~224) 18분
80 [03-04] 79강 : 쓰기 이해 및 지도 - 철자 (p.225~236) 42분
81 [03-04] 80강 : 수학 이해 및 지도 - 철자 (p.237~256) 48분
82 [03-04] 81강 : 수학 이해 및 지도, 통합교육을 위한 효과적인 교수방법 (p.256~267) 46분
83 [03-04] 82강 : 학습전략 (p.268~280) 35분
84 [03-04] 83강 : 학습전략 (p.280~290) 49분
85 [03-10] 84강 : 지체장애 및 건강, 중도중복장애의 이해 (p.292~319) 62분
86 [03-10] 85강 : 진단 평가, 지체장애의 유형 및 특성, 그리고 중재 (p.320~332) 73분
87 [03-10] 86강 : 지체장애의 유형 및 특성, 그리고 중재 (p.333~365) 80분
88 [03-10] 87강 : 건강장애의 유형 및 특성, 그리고 중재 / 중도 · 중복장애의 유형 및 특성, 그리고 중재 - 의사소통 특성 및 중재 (p.365~397) 93분
89 [03-11] 88강 : 중도 · 중복장애의 유형 및 특성, 그리고 중재, 자세와 앉기 (p.397~412) 70분
90 [03-11] 89강 : 자세와 앉기, 보행 및 이동 (p.413~430) 62분
91 [03-11] 90강 : 보행 및 이동, 일상생활 기술 (p.431~453) 58분
92 [03-11] 91강 : 일상생활 기술 (p.454~467) 40분
93 [03-11] 92강 : 치료지원 서비스, 컴퓨터의 활용과 대체접근 (p.468~484) 63분
94 [03-11] 93강 : 1. [부록] 진단, 평가(도구) (p.492~p.553) [종강] 49분
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