| 번호 | 제목 | 강의시간 |
|---|---|---|
| 1 | [12-30] 1강 : 윤승현 1~2월 교육학 통합 이론반 O.T | 76분 |
| 2 | [01-04] 2강 : 교육에 대한 통합적 접근 (1) | 46분 |
| 3 | [01-04] 3강 : 교육에 대한 통합적 접근 (2) | 65분 |
| 4 | [01-05] 4강 : 통합비전 (개념학습, 메타인지) | 43분 |
| 5 | [01-05] 5강 : 교육의 이해 (개념적 준거) | 49분 |
| 6 | [01-05] 6강 : 교육의 이해 (서양교육사) | 74분 |
| 7 | [01-11] 7강 : 교육철학의 기능, 미국의 20세기 전반기 교육철학 | 43분 |
| 8 | [01-11] 8강 : 듀이의 문제해결학습 | 53분 |
| 9 | [01-11] 9강 : 고흐의 구두 | 57분 |
| 10 | [01-11] 10강 : 한국 교육사 | 66분 |
| 11 | [01-12] 11강 : 교육과정 - 개괄 | 30분 |
| 12 | [01-12] 12강 : 교육과정 - 2015 개정교육과정 | 50분 |
| 13 | [01-12] 13강 : 교육과정 - 역량중심교육과정 | 44분 |
| 14 | [01-12] 14강 : 교육과정 - 잠재적 교육과정, 영 교육과정, 통합 교육과정 | 53분 |
| 15 | [01-12] 15강 : 교육과정 - 교육과정 유형 | 69분 |
| 16 | [01-12] 16강 : 교육과정 - 교육과정 개발모형 | 57분 |
| 17 | [01-18] 17강 : 구성주의 모형, 아이즈너의 예술적 개발 모형 | 61분 |
| 18 | [01-18] 18강 : 성취기준중심 교육과정 - 백워드 설계 | 34분 |
| 19 | [01-18] 19강 : 재개념주의자 - 파이너/애플/아이즈너, 교육과정 개발절차 | 63분 |
| 20 | [01-19] 20강 : 교육심리학 (1) | 29분 |
| 21 | [01-19] 21강 : 교육심리학 (2) | 64분 |
| 22 | [01-19] 22강 : 교육심리학 (3) | 52분 |
| 23 | [01-19] 23강 : 교육심리학 (4) | 78분 |
| 24 | [01-25] 24강 : 교육심리학 - 성격발달, 사회성 발달 | 50분 |
| 25 | [01-25] 25강 : 교육심리학 - 지능 | 51분 |
| 26 | [01-25] 26강 : 교육심리학 - 지능검사, 성격검사, 창의성 | 55분 |
| 27 | [01-25] 27강 : 교육심리학 - 학습동기 (1) | 58분 |
| 28 | [01-26] 28강 : 교육심리학 - 학습동기 (2) | 52분 |
| 29 | [01-26] 29강 : 교육심리학 - 학습동기 (3) | 38분 |
| 30 | [01-26] 30강 : 교육심리학 - 행동주의 학습이론 | 80분 |
| 31 | [01-26] 31강 : 교육심리학 - 인지주의 학습이론 | 71분 |
| 32 | [01-26] 32강 : 교육심리학 - 인본주의, 구성주의 학습이론 | 67분 |
| 33 | [02-01] 33강 : 생활지도 - 개괄 | 57분 |
| 34 | [02-01] 34강 : 생활지도 - 청소년 비행이론 | 70분 |
| 35 | [02-01] 35강 : 상담 - 상담이론 (1) | 55분 |
| 36 | [02-01] 36강 : 상담 - 상담이론 (2) | 48분 |
| 37 | [02-02] 37강 : 칸트의 구성주의 | 38분 |
| 38 | [02-02] 38강 : 교수·학습 - 교수의 상대변인, 체제 설계 | 44분 |
| 39 | [02-02] 39강 : 교수·학습 - 체제적 교수 설계 | 44분 |
| 40 | [02-02] 40강 : 교수·학습 - 가네, 메릴, 오수벨, 브루너 | 57분 |
| 41 | [02-08] 41강 : 교수·학습 - 객관주의 (완전학습, 개별화 수업) | 55분 |
| 42 | [02-08] 42강 : 교육공학 | 61분 |
| 43 | [02-08] 43강 : 교수·학습 - 객관주의, 구성주의 교수이론 | 53분 |
| 44 | [02-08] 44강 : 교수·학습 - 구성주의 수업이론 | 50분 |
| 45 | [02-09] 45강 : 교수·학습 - 협동학습 | 59분 |
| 46 | [02-09] 46강 : 교육평가 - 평가모형 | 62분 |
| 47 | [02-09] 47강 : 교육평가 - 평가도구의 양호도 | 50분 |
| 48 | [02-09] 48강 : 교육평가 - 문항의 양호도, 수행평가 | 48분 |
| 49 | [02-09] 49강 : 교육평가 - 정의적 특성 | 52분 |
| 50 | [02-15] 50강 : 교육사회학 - 기능론·갈등론 | 61분 |
| 51 | [02-15] 51강 : 교육사회학 - 해석학적 접근 | 50분 |
| 52 | [02-15] 52강 : 교육사회학 - 학력상승이론 | 52분 |
| 53 | [02-15] 53강 : 교육사회학 - 교육 평등관 | 43분 |
| 54 | [02-16] 54강 : 교육격차 - 교사의 기대효과 | 65분 |
| 55 | [02-16] 55강 : 교육격차 - 탈재생산이론, 다문화 교육 | 69분 |
| 56 | [02-16] 56강 : 교육격차 - 평생교육, 교육선발 | 48분 |
| 57 | [02-22] 57강 : 교육행정의 관점 - 교육행정이론 | 61분 |
| 58 | [02-22] 58강 : 교육행정의 관점 - 동기 이론 | 56분 |
| 59 | [02-22] 59강 : 교육행정의 관점 - 지도성이론 | 54분 |
| 60 | [02-23] 60강 : 교육행정 - 조직풍토론, 문화론 | 70분 |
| 61 | [02-23] 61강 : 교육행정 - 학교조직의 특성, 의사결정 | 76분 |
| 62 | [02-23] 62강 : 교육행정 - 장학 [종강] | 82분 |
