| 번호 |
제목 |
강의시간 |
| 1 |
[05-06] 1강 : OT, 페스탈로치 (신인문주의) (~p.12) |
59분 |
| 2 |
[05-06] 2강 : 가드너 다중지능이론 (~p.26) |
56분 |
| 3 |
[05-06] 3강 : 창의력 기법 (~p.33) |
44분 |
| 4 |
[05-06] 4강 : 피아제의 인지발달이론 (~p.39) |
37분 |
| 5 |
[05-07] 5강 : 마사의 정체성 지위이론 (~p.48) |
57분 |
| 6 |
[05-07] 6강 : 고전적 조건형성이론 (~p.56) |
56분 |
| 7 |
[05-07] 7강 : 스키너의 조작적 조건화 이론 (~p.59) |
37분 |
| 8 |
[05-07] 8강 : 톨먼의 기호-형태설 (~p.65) |
38분 |
| 9 |
[05-13] 9강 : 학습의 전이 (~p.72) |
57분 |
| 10 |
[05-13] 10강 : 성취동기이론 (~p.79) |
47분 |
| 11 |
[05-13] 11강 : 교육심리 끝 (~p.88) |
50분 |
| 12 |
[05-13] 12강 : 교육심리 키워드, 2024학년도 기출분석 |
49분 |
| 13 |
[05-14] 13강 : 행동주의 상담 (~p.98) |
57분 |
| 14 |
[05-14] 14강 : 번의 상호교류분석 (~p.106) |
47분 |
| 15 |
[05-14] 15강 : 아들러의 개인심리 상담 (~p.112) |
38분 |
| 16 |
[05-14] 16강 : 상담 끝, 2023학년도 기출분석 |
54분 |
| 17 |
[05-20] 17강 : 인간관계론 (~p.126) |
49분 |
| 18 |
[05-20] 18강 : 엘더퍼의 ERG이론 (~p.134) |
48분 |
| 19 |
[05-20] 19강 : 피들러의 상황이론 (~p.141) |
44분 |
| 20 |
[05-20] 20강 : 허시와 블랜차드의 상황적 리더십 유형 (~p.146) |
52분 |
| 21 |
[05-21] 21강 : 도덕적 리더십 (~p.153) |
52분 |
| 22 |
[05-21] 22강 : 조직의 유형 (~p.159) |
41분 |
| 23 |
[05-21] 23강 : 스타인호프와 오웬스의 학교문화 유형론 (~p.167) |
40분 |
| 24 |
[05-21] 24강 : 행정 키워드, 2021학년도 기출분석 |
63분 |
| 25 |
[05-27] 25강 : 학습조직 (~p.173) |
49분 |
| 26 |
[05-27] 26강 : 장학의 유형 (~p.182) |
46분 |
| 27 |
[05-27] 27강 : 교내장학의 유형 (~p.186) |
49분 |
| 28 |
[05-27] 28강 : 교육기획 (~p.189), 2020학년도 기출분석 |
55분 |
| 29 |
[05-28] 29강 : 의사결정 참여 모형 (~p.194) |
64분 |
| 30 |
[05-28] 30강 : 교육행정 끝 (~p.200) |
57분 |
| 31 |
[05-28] 31강 : 피터스 교육개념의 준거 (~p.206) |
55분 |
| 32 |
[05-28] 32강 : 2019학년도 기출분석 |
24분 |
| 33 |
[06-03] 33강 : 재건주의 (~p.211) |
48분 |
| 34 |
[06-03] 34강 : 교육철학 끝 (~p.220) |
56분 |
| 35 |
[06-03] 35강 : 인간중심 교육과정 (~p.228) |
38분 |
| 36 |
[06-03] 36강 : 잠재적 교육과정과 영 교육과정, 20185학년도 기출분석 |
50분 |
| 37 |
[06-04] 37강 : 스킬벡의 학교중심 교육과정 개발 (~p.237) |
66분 |
| 38 |
[06-04] 38강 : 백워드 설계모형 (~p.244) |
49분 |
| 39 |
[06-04] 39강 : 교육과정 끝 (~p.256) |
58분 |
| 40 |
[06-04] 40강 : 키워드 정리, 2017학년도 기출분석 |
35분 |
| 41 |
[06-10] 41강 : 브루너의 교수이론과 발견학습 (~p.263) |
46분 |
| 42 |
[06-10] 42강 : 가네의 수업이론 (~p.269) |
52분 |
| 43 |
[06-10] 43강 : 메릴의 내용요소제시이론 (~p.275) |
44분 |
| 44 |
[06-10] 44강 : 구성주의 학습환경 설계 (~p.279), 2016학년도 기출분석 |
55분 |
| 45 |
[06-11] 45강 : 문제중심(기반)학습 (PBL) (~p.285) |
56분 |
| 46 |
[06-11] 46강 : 학습과제 분석 (~p.293) |
55분 |
| 47 |
[06-11] 47강 : 자기주도학습 (~p.300) |
47분 |
| 48 |
[06-11] 48강 : 팀티칭 (~p.304), 2015학년도 상반기 기출분석 |
54분 |
| 49 |
[06-17] 49강 : 협동학습 (~p.310) |
60분 |
| 50 |
[06-17] 50강 : 시청각 교육통신 (~p.319) |
42분 |
| 51 |
[06-17] 51강 : 교수학습 및 교육공학 (~p.323) |
70분 |
| 52 |
[06-17] 52강 : 기능론의 주요 이론 (~p.330), 2015학년도 기출분석 |
42분 |
| 53 |
[06-18] 53강 : 프레이리의 의식화 교육 (~p.336) |
49분 |
| 54 |
[06-18] 54강 : 교사와 수업 (~p.345) |
66분 |
| 55 |
[06-18] 55강 : 교육격차의 인과론 (~p.351) |
45분 |
| 56 |
[06-18] 56강 : 교육사회 끝 (~p.358), 2014학년도 추시 기출분석 |
50분 |
| 57 |
[06-24] 57강 : 프로버스의 불일치모형 (~p.368) |
54분 |
| 58 |
[06-24] 58강 : 평가 기준에 따른 유형 (~p.378) |
49분 |
| 59 |
[06-24] 59강 : 수행평가 (~p.388) |
54분 |
| 60 |
[06-24] 60강 : 정의적 영역의 평가 (~p.395), 2014학년도 기출분석 |
50분 |
| 61 |
[06-25] 61강 : 서답형(주관식) 문항 (~p.403) |
66분 |
| 62 |
[06-25] 62강 : 신뢰도 (~p.409) |
47분 |
| 63 |
[06-25] 63강 : 문항반응이론(~p.418) |
46분 |
| 64 |
[06-25] 64강 : 교육평가 끝 (~p.422), 논술문 작성법 [종강] |
54분 |
