| 번호 |
제목 |
강의시간 |
| 1 |
[01-08] 1강 : 국가 수준 체육과 교육과정 개괄 |
54분 |
| 2 |
[01-08] 2강 : 1장 체육과 교육과정의 역사적 변천 |
59분 |
| 3 |
[01-08] 3강 : <학교급별 체육 교과(또는 과목)의 명칭 변화(교수 요목기~2022 개정 교육과정)> |
70분 |
| 4 |
[01-08] 4강 : <편제 및 시간(또는 단위) 배당 기준의 변화(2007년 개정 교육과정~2009 개정 교육과정)> |
42분 |
| 5 |
[01-08] 5강 : ② 시간 배당 기준 |
52분 |
| 6 |
[01-08] 6강 : 학점 배당 기준 (사례) |
28분 |
| 7 |
[01-09] 7강 : 형성평가 |
47분 |
| 8 |
[01-09] 8강 : <창의적 체험활동(또는 비 교과 활동)의 동아리 활동 중 학교스포츠클럽 활동> |
56분 |
| 9 |
[01-09] 9강 : 5) 문항 보충 설명 |
60분 |
| 10 |
[01-09] 10강 : 학교급별 교육과정 편성·운영의 기준 |
16분 |
| 11 |
[01-09] 11강 : 24장 2022 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정(각론) (공통 교육과정-체육) |
73분 |
| 12 |
[01-09] 12강 : 운동 역학 |
23분 |
| 13 |
[01-14] 13강 : 형성평가 |
57분 |
| 14 |
[01-14] 14강 : 2. 제1차 교육과정기(1954-1963) - 교과 중심 교육과정 |
52분 |
| 15 |
[01-14] 15강 : ① 운동 |
54분 |
| 16 |
[01-14] 16강 : 문제 55번~ |
57분 |
| 17 |
[01-14] 17강 : 2022 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정(각론) (공통 교육과정-체육) |
27분 |
| 18 |
[01-14] 18강 : 운동 역학 |
24분 |
| 19 |
[01-15] 19강 : 형성평가 |
28분 |
| 20 |
[01-15] 20강 : 2. 제1차 교육과정기(1954~1963) - 교과 중심 교육과정 |
66분 |
| 21 |
[01-15] 21강 : 문제 51번~ |
59분 |
| 22 |
[01-15] 22강 : 문제 77번~ |
50분 |
| 23 |
[01-15] 23강 : ㉡ 움직임의 체계적 발달을 위한 교수·학습 |
43분 |
| 24 |
[01-15] 24강 : 운동 역학 |
12분 |
| 25 |
[01-16] 25강 : 형성평가 |
37분 |
| 26 |
[01-16] 26강 : ㉡ 단원의 운영 |
36분 |
| 27 |
[01-16] 27강 : 2) 평가 |
52분 |
| 28 |
[01-16] 28강 : 문제 86번~ |
50분 |
| 29 |
[01-16] 29강 : 문제 6번~ |
51분 |
| 30 |
[01-16] 30강 : 운동 역학 |
20분 |
| 31 |
[01-22] 31강 : 형성평가 |
23분 |
| 32 |
[01-22] 32강 : 5. 체육과 교육과정의 구성요소 설계 |
47분 |
| 33 |
[01-22] 33강 : 2장 체육과 교육과정의 의사결정에 영향을 미치는 요인 |
74분 |
| 34 |
[01-22] 34강 : 체육과 교육과정 원천 - 가치 정향(또는 사조)의 관계 |
49분 |
| 35 |
[01-22] 35강 : 문제 25번~ |
28분 |
| 36 |
[01-22] 36강 : 운동 역학 |
26분 |
| 37 |
[01-23] 37강 : 형성평가 |
43분 |
| 38 |
[01-23] 38강 : 3. 스포츠 교육 모형(Sport Education Model) |
61분 |
| 39 |
[01-23] 39강 : ㉡ Hellison의 책임감 모형 |
57분 |
| 40 |
[01-23] 40강 : 4) 교사의 역할 |
53분 |
| 41 |
[01-23] 41강 : 문제 48번~ |
64분 |
| 42 |
[01-28] 42강 : 형성평가 |
45분 |
| 43 |
[01-28] 43강 : 4. 통합 방식(= 통합 설계 모형 R. Fogarty) |
29분 |
| 44 |
[01-28] 44강 : 체육 교수 이론 <기출문제> 개괄 |
69분 |
| 45 |
[01-28] 45강 : 2. 동료 교수(Peer Teaching) |
58분 |
| 46 |
[01-28] 46강 : 3) 체육교수의 이해 |
48분 |
| 47 |
[01-28] 47강 : 운동 역학 |
36분 |
| 48 |
[01-29] 48강 : 형성평가 |
22분 |
| 49 |
[01-29] 49강 : 2. 수업 운영의 효율성을 높이기 위한 기술 (D. Siedentop) |
50분 |
| 50 |
[01-29] 50강 : 4. 부적절한 행동의 감소에 필요한 기술 |
52분 |
| 51 |
[01-29] 51강 : 7. 교사·학생 상호작용 기능 (다양한 특성을 가진 학생들과 효과적으로 상호작용할 수 있는 대인관계 기능) |
57분 |
| 52 |
[01-29] 52강 : 4) 점검표(Check List)와 평정(또는 서열)척도(Likert Scale) |
76분 |
| 53 |
[01-29] 53강 : 운동 역학 |
20분 |
| 54 |
[01-30] 54강 : 형성평가 |
25분 |
| 55 |
[01-30] 55강 : 4) 순간적 시간 표집법 |
52분 |
| 56 |
[01-30] 56강 : 문제 55번~ |
48분 |
| 57 |
[01-30] 57강 : 2장 체육교사 교육론 |
47분 |
| 58 |
[01-30] 58강 : 2) 학습과제 전달 |
78분 |
| 59 |
[02-05] 59강 : 형성평가 |
32분 |
| 60 |
[02-05] 60강 : (도구로서의) 교수·학습 방법 |
50분 |
| 61 |
[02-05] 61강 : 1. 적극적 수업 |
57분 |
| 62 |
[02-05] 62강 : 5. 과제식 수업(또는 스테이션 수업, Station Teaching) |
52분 |
| 63 |
[02-05] 63강 : 6. 자기 지도식 학습(Self Instruction) |
50분 |
| 64 |
[02-05] 64강 : 운동 역학 |
31분 |
| 65 |
[02-06] 65강 : 형성평가 |
29분 |
| 66 |
[02-06] 66강 : 1. 교수·학습의 틀 |
56분 |
| 67 |
[02-06] 67강 : 교수 스타일의 유형과 구조를 구분하는 기준 |
59분 |
| 68 |
[02-06] 68강 : 1. 지시형 스타일 (Command Style, A) |
75분 |
| 69 |
[02-06] 69강 : 체육 교수 스타일의 종류 |
37분 |
| 70 |
[02-06] 70강 : 운동 역학 |
23분 |
| 71 |
[02-11] 71강 : 형성평가 |
36분 |
| 72 |
[02-11] 72강 : 포괄형 스타일의 특징 |
57분 |
| 73 |
[02-11] 73강 : 문제 30번~ |
64분 |
| 74 |
[02-11] 74강 : 4. 자기 설계형 스타일 |
34분 |
| 75 |
[02-11] 75강 : 체육 수업 모형 <기출문제> 개괄 |
49분 |
| 76 |
[02-11] 76강 : 운동 역학 |
31분 |
| 77 |
[02-12] 77강 : 형성평가 |
32분 |
| 78 |
[02-12] 78강 : 2. 체육 수업 모형의 기초 지식 |
56분 |
| 79 |
[02-12] 79강 : 5) 학습 영역과 학습 목표 |
51분 |
| 80 |
[02-12] 80강 : 3장 모형중심의 체육 수업 전략 |
52분 |
| 81 |
[02-12] 81강 : 4. 의사소통(효과적인 의사소통 방법) |
63분 |
| 82 |
[02-13] 82강 : 형성평가 |
32분 |
| 83 |
[02-13] 83강 : 동료 교수 모형 (Peer Teaching Model) |
54분 |
| 84 |
[02-13] 84강 : 동료 교수 모형 |
68분 |
| 85 |
[02-13] 85강 : 스포츠 교육 모형 (The Sport Education Model) |
57분 |
| 86 |
[02-13] 86강 : 전술 게임 모형 (Teaching Games for Understanding Model) |
66분 |
| 87 |
[02-19] 87강 : 형성평가 |
55분 |
| 88 |
[02-19] 88강 : 체육 평가 <기출문제> 개괄 |
54분 |
| 89 |
[02-19] 89강 : 문제 1번~ |
65분 |
| 90 |
[02-19] 90강 : 문제 18번~ |
49분 |
| 91 |
[02-19] 91강 : 3. 체육 평가의 목적(또는 검사는 왜 하는가?) |
34분 |
| 92 |
[02-19] 92강 : 운동 역학 |
26분 |
| 93 |
[02-20] 93강 : 형성평가 |
43분 |
| 94 |
[02-20] 94강 : ③ 학습자 중심의 평가(=평가 방법 및 도구의 다양화, 평가 주체의 다양화) |
44분 |
| 95 |
[02-20] 95강 : 2장 체육 평가의 유형 |
55분 |
| 96 |
[02-20] 96강 : 타당도를 추정하는 방법 |
60분 |
| 97 |
[02-20] 97강 : ③ (지필 검사)의 내용 타당도 검증 방법 (타당도 계수를 계량화하지 못한다는 단점 보완 방법) |
48분 |
| 98 |
[02-20] 98강 : 운동 역학 |
28분 |
| 99 |
[02-25] 99강 : 형성평가 |
54분 |
| 100 |
[02-25] 100강 : ⓓ 교차 타당화 절차 수행 |
59분 |
| 101 |
[02-25] 101강 : p.114 표 해설 |
68분 |
| 102 |
[02-25] 102강 : 문제 81번~ |
52분 |
| 103 |
[02-25] 103강 : 2. 고전 진점수 이론(또는 고전 검사 이론, Classical Test Theory) |
19분 |
| 104 |
[02-25] 104강 : 운동 역학 |
23분 |
| 105 |
[02-26] 105강 : 형성평가 |
48분 |
| 106 |
[02-26] 106강 : 영가설 수용 또는 기각 여부 결정 |
45분 |
| 107 |
[02-26] 107강 : 1) 신뢰도의 의미(신뢰도 계수(pxx')의 크기에 따른 신뢰도의 의미) |
53분 |
| 108 |
[02-26] 108강 : 반분 검사 신뢰도 계수(pxx)의 계산 |
38분 |
| 109 |
[02-26] 109강 : 6) 측정의 표준오차(Standard Error of Measurement : SEM) |
53분 |
| 110 |
[02-26] 110강 : 운동 역학 |
21분 |
| 111 |
[02-27] 111강 : 형성평가 |
35분 |
| 112 |
[02-27] 112강 : 신뢰도 계수(Pxx')와 관련된 공식 |
46분 |
| 113 |
[02-27] 113강 : 문제 126번~ |
50분 |
| 114 |
[02-27] 114강 : 일치도 계수 |
64분 |
| 115 |
[02-27] 115강 : ④ 문항 분석(Item Analysis) - 고전 진점수 이론에 근거를 두고, 검사의 총점에 근거하여 분석 |
55분 |
| 116 |
[02-27] 116강 : 운동 역학 |
14분 |
| 117 |
[03-04] 117강 : 형성평가 |
36분 |
| 118 |
[03-04] 118강 : 2. 전집(또는 모집단)과 표본(집단) |
64분 |
| 119 |
[03-04] 119강 : ㉢ 백분위 점수(=백분위 수), 적률 상관계수(r), 리커트 척도(Likert Scale) 등은 모두 서열 척도 |
56분 |
| 120 |
[03-04] 120강 : 문제 13번~ |
53분 |
| 121 |
[03-04] 121강 : 척도(또는 측정치)의 유형과 집중 경향치의 관계 |
48분 |
| 122 |
[03-04] 122강 : 5) 변이(또는 변동) 계수(또는 상대적 변산도, Coefficient of Variation, CV) |
81분 |
| 123 |
[03-04] 123강 : 9장 가설 검정(일원 변량분석, One-Way ANOVA) [종강] |
34분 |
